تقرير الورشات التذكيرية حول مستجدات برنامج دعم التعلمات الأساس

ورشة اليوم الأول: تنظيم برنامج الدعم المكثف وروائز الموضعة

▣  الخميس  03 / 09 / 2026

تواصلت يومه الخميس 03 شتنبر 2026 أشغال الورشات التفاعلية التذكيرية حول مستجدات برنامج دعم التعلمات الأساس.

🎯

المستهدفون بالدورة

أستاذات وأساتذة مدرسة القدس

🚀

الهدف الاستراتيجي

تجويد الرؤية للانتقال الناجح من التشخيص إلى هيكلة التعلمات.

📌

المحاور البيداغوجية

الموضعة، المسارات، الثنائيات/الفقرات في المواد الثالث

⏱️

طبيعة المحطة والتكوين

اليوم الثاني — ورشات تخصصية

◎

1. السياق العام للورشة

نظمت هذه الورشة في إطار التنزيل الأنسب لبرنامج الدعم المكثف بمؤسسات الريادة، بغرض:

◉

2. تنظيم السنة الدراسية ومراحل الدعم

المرحلة الأولى (الدعم المكثف): تمتد لـ 5 أسابيع، وتختتم برائز موضعة بعدي يُحتسب كأول نقطة للمراقبة المستمرة.
مرحلة إرساء التعلمات: تتكون من 5 مراحل (6 أسابيع لكل مرحلة) موزعة على الأسدسين.

● أنواع الدعم:

▤

3. توصيف روائز الموضعة وسيرورة التمرير

تتميز الروائز بكونها شفهية، فردية، معبرة، وسريعة، وتتم في بيئة آمنة ومطمئنة للمتعلم وفق التوصيف الآتي:

أ. مكونات روائز الموضعة حسب المواد

المادة المهارات والسطوح المستهدفة ملاحظات تدبيرية
اللغة العربية الحرف - الكلمة - الفقرة - الأقصوصة + أسئلة الفهم يعتمد شرط 6/8 للنجاح، وسؤال الفهم لا يؤثر على قرار الموضعة.
اللغة الفرنسية · Lettres · Mots simples · Mots avancés · Phrases · Texte + Compréhension اشتراط الدقة والاسترسال في القراءة (عدم تجاوز 3 أخطاء).
الرياضيات رقم - تمثيل - الجمع بالاحتفاظ - الطرح بالمبادلة - الضرب - القسمة + المسألة المسألة تعتبر مستوى أداء إضافي ولا تؤثر على قرار الموضعة.

ب. هيكلة روائز المستوى الأول (الوقائي)

المجال / الكتابة طبيعة الأسئلة والأنشطة الهدف التقويمي
الكفايات الست 13 سؤالاً مستقلاً تقدم في شكل ألعاب (استكشاف الذات والمحيط، التعبير، العمليات الذهنية، الأنشطة الحس-حركية...) قياس وتتبع التطور الفردي للمتعلم (لا يستعمل لوضعية المتعلمين).
☑

4. التدابير التنظيمية لمرحلة الدعم

مسك النتائج وتشكيل المجموعات: مسك النتائج عبر منصة "مسار" لتوزيع المتعلمين تلقائياً إلى مجموعات متجانسة وتحديد المسار المناسب.