Date : Lundi 28 Septembre 2026

	Parcour : 1	Palier : 1	Séance : 6			Parcours : 2	Palier :  2	Séance : 6
	Comprendre et produire les mots du vocabulaire : pomme – quatre – karaté – hélicoptère – huit –Cheval – loup- ouvrir . Identifier, nommer lire et écrire les lettres : p –q-k-h-ch-ou.			Obj	• Comprendre et produire les mots du vocabulaire:  cage – école – guitare – girafe – garage – casser • Identifier, nommer lire et écrire des syllabes construites avec les lettres « c » « g » puis les utiliser pour lire des pseudo-mots et des mots.
H	Contenu des activités du groupe : Gr : 1			Horaire	Contenu des activités du groupe : Gr : 2
8 :30	Activité 1 :. Chanson action : Bonjour les amis  Etape 1. Première écoute : Les élèves écoutent. Etape 2. Deuxième écoute : Les élèves chantent en reproduisant les gestes réalisés par l’enseignant. Étape 3 : Appropriation du vocabulaire			11 :20   .............   .............	Activité1 : Rituel: Le comportement du jour: L’utilisation du matériel
	Activité 2 :. Vocabulaire pomme – quatre – karaté – hélicoptère – huit – / Cheval – loup- ouvrir Etape 1. Présentation des mots Etape 2. Rebrassage du vocabulaire : Je dis, tu montres Etape 3. Rebrassage du vocabulaire : Jeu du duel / Trouvez les mots qui manquent				Activité2 : Vocabulaire cage – école – guitare – girafe – garage – casser Etape 1. Présentation des mots Etape 2. Rebrassage du vocabulaire : Je dis, tu montres Etape 3. Rebrassage du vocabulaire : Jeu du duel / Trouvez les mots qui manquent. Etape 4. Ouvrez vos livrets aux pages 15 et 16. Ecrivez les mots du vocabulaire que nous avons vus aujourd’hui.
	Activité 3 :. Lécture Chanson de l’alphabet Rebrassage de lecture (1) Je lis les lettres Rebrassage de lecture (2) J’entoure les lettres Rebrassage de lecture (3) Le jeu du duel Pratique autonome : Je m’exerce sur mon cahier d’activités				Activité3 : Lecture et Écriture Rebrassage de lecture (1) Je lis des syllabes Rebrassage de lecture (2)Je lis des mots Rebrassage de lecture (3)Le jeu du duel Lecture des mots-outils: Voici -pour Ecriture :Des syllabes avec:  «k-qu-x-p» Dans des mots et des phrases.
	Activité 4 :. Écriture Modelage : La lettre P - p : L’enseignant dit : « Regardez comment j’écris la lettre p».  Pratique guidée : L’enseignant dit : « Prenez vos ardoises. Écrivez la lettre p ».  •Même procédure que pour la lettre Les lettres :Q q-K k-H h-CH ch- Ou ou  Pratique autonome . L’enseignant dit : « Prenez vos livrets pages 2 et 3. Copiez les lettres de l’exercice 4 ».				Activité 4 : Pratique autonome Je m’exerce sur mon cahier d’activités .
11 :10	Activité 5 :. Jeu Sauter sur les lettres   ................................................................................................................................................................			14 :00	Activité 5 : Jeu: Sauter sur les syllabes Sauter sur les syllabess    ................................................................................................................................................................